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內容簡介 學生問題1:如果能有一躍進入前段班的方法該多好?
讓這一切變成可能的,就是習慣的力量。
透過本書六個章節,只要21天內好好跟著做,讓身體熟悉〈整理→熟記→解題→檢討〉的複習方法,就可以和前段班的同學並駕齊驅。
一旦讀書成為習慣,分數自然就會變高,對讀書的恐懼也會消失。最後讀書不再是種壓力,而是源源不絕的動力。
本書特色
■針對前、中、後段班的學生,提供適合的讀書建議 作者簡介譯者介紹 目錄 Chapter 1中段班與前段班的決定性差異
Chapter2讀書習慣就是學習的一切
Chapter 3打造不同類型的學生都能實踐的計畫
Chapter 4培養讀書習慣最有效率的學習方法
Chapter 5只要花21 天跟著做,就能夠徹底打造出全新的讀書習慣
Chapter 6分析培養正確讀書習慣的學習方法
附錄:「21 天得高分」確認表 內容試閱Chapter 4-培養讀書習慣最有效率的學習方法 2培養專心聽講的習慣 「上課時間要做什麼才比較有效率?」 你有想過一堂一小時的課,應該要在考試中出現多少相關題目才算是最恰當的比例嗎?這樣假設吧。如果老師在上課之前說「考試時肯定會有一題以上的題目,和今天的上課內容有關!」的話,那學生聽到的反應會是什麼?想要讀書的學生,一定會專心聽講。不僅如此,更會盡量把老師的板書全部抄下來,下課後更會跟同學討論會出哪些題目、分享彼此的想法吧? 各位一定要知道專心聽講究竟是為了什麼。所以在教學生讀書的策略時,我總是會以這段話做開頭:「一小時的課,在考試時一定會出至少一題以上。專心聽講以確認今天的課程究竟會出哪些問題,就是最主要的讀書方法。」 國高中生自己心裡其實都有一些壓力。考試就是驗證學校所教的內容,自己究竟記得多少的手段。因此,成績高低並非取決於頭腦的好壞,而是取決於對課程內容的理解度與熟悉度。但就算花費相同的時間讀書,考試成績還是會有差異。甚至有可能是花費較少時間的學生,反而得到比較好的分數。為什麼會有這樣的結果呢?這正是「有多專注於課堂、記得多少課堂上所教授的內容」所致。 老師有過很多次出題經驗,也因此上課時自然就會特別強調重要的部分。不僅如此,每一次上課都還會持續給同學提示。當然,也有可能在上課期間都沒有任何提示,或是不特別提示改進行其他的教學活動。但講到重要的內容,老師會不自覺提高音量,或是用比較特別的說法強調。如果能在課堂上查覺到這些表達方式或語調,準備起考試不就能比其他同學更輕鬆了嗎? 但我諮詢過的學生中,能察覺到這點差別的人並不多。除了前段班的學生之外,大部分的人都說就算專注於課堂上,也很難發現老師給的提示。 如果找不到提示的話,那建議大家可以使用這個方法。那就是「聽完一個小時的課,一定要找出10 個重要的內容!」聽課時,會發現老師表現出這裡很重要的樣子,或是有一些自己覺得應該很重要的地方。當然,也有可能課都聽完了,但卻完全不覺得有那裡重要。就算是這樣,一個小時的課也還是一定要想辦法找出10個重點。因為一小時的課在考試裡一定會至少出現一題,所以至少要找出10 個自己認為可能會出現的題目。專注課堂的目的,就是要找出這10 個重點。如果沒有任何目標或理由,聽課的注意力一定會下降,最後會讓人昏昏欲睡。但如果有找出10 個重點的明確任務,就可以讓人專注。 讓學生執行這一小時找出10 個重點的任務時,他們最常問的就是「哪一些科目才要這樣做呢?」每間學校、每個科目授課的方式都大相逕庭,所以這當然會是學生的問題。 舉例來說,課程進行方式是以講解數學概念和解題為主,這時就很難整理出重點。如果沒什麼東西好整理,那在數學這一科就可以不要用這個方法。但從「整理→熟記→解題→檢討」這個順序裡拿掉整理和熟記,就要花更多時間在解題和檢討上。 國文則是會以閱讀課文再加講解的方式上課。這樣的話,會有很多學生無法從一小時的課程中整理出重要內容。特別是某些學校,甚至會花一小時的時間讓學生可以正確讀出課文。如果課程是以討論、寫字、閱讀為主的話,那可以直接跳到解題階段。(其他精彩內容請翻閱書本) 3 絕對不會失敗的複習方法 「我現在讀書的方法正確嗎?」 課堂上,如果有... |
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資料來源:樂天市場購物網
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